教育，是(🌠)中国各个(⛲)阶层共(🥇)同(📼)焦虑的(🐌)话题，无数(🕋)家庭穷尽所有把孩子送去(🔧)国外，都(dōu )是希望自己的(de )孩子得(dé )到(💤)更(😧)好(hǎo )的(de )教育(yù )(👋)。身为(wéi )两个孩子的(de )母亲(🚤)，常年报道国际(🎩)新(xīn )闻(🗄)的记者(🕖)周轶君感受到同样的焦(jiāo )虑。轶君(jun1 )走访芬兰、日(😚)本、(✖)印度、以色列及英国(guó )等(děng )(😱)五个国(guó )(🔊)家(jiā )，最(zuì )后回到(dào )中国(🔩)，踏上一趟关于教育(yù )哲学的思(sī )考之旅。没有竞争(zhēng )的(📙)芬兰教育，怎样(yàng )告(🌞)诉孩子(zǐ )什么是成功或(huò )失败？贫(🥫)富(🤷)差距极(jí )大(🚻)的印度，怎(zěn )(💠)样用(⛳)网络教育(yù )(🥕)弥合孩子(zǐ )之间的差距？集体意识浓(nóng )厚(hòu )(💹)的日本怎样(yàng )让(🛎)孩子理解个人(rén )和团队的平衡？影片从(cóng )小孩的角度去体(tǐ )(🐩)验(💯)课(😝)堂，从家长的角度去感受不(🤥)同的(de )教(jiāo )育方(fāng )式，也从不同社会的文化、(🏴)历史出发，去(qù )对(duì )(👄)教育作一个(gè )(💣)深刻(kè )思考。探寻(🚽)的(🎐)旅途上，轶君(jun1 )(👗)同时(shí )回忆起自己的(🛃)童(⏺)年，也经历(lì )了一(yī )次重新审(😉)视自身(🍹)的旅程。